打擊樂(lè)如何做到雅俗共賞打擊樂(lè)種類及其演奏的豐富性使其在國(guó)內(nèi)外的音樂(lè)生活中占有重要地位，是普及率最高的樂(lè)器之一，而它在音樂(lè)的起源之始多是扮演主要作用半島·體育官網(wǎng)，如中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期的石類打擊樂(lè)器以其“以像上帝之音”的特點(diǎn)而成為祭祀樂(lè)中的主體。雖然有了如上的理論熟知，但我對(duì)有些地方的打擊樂(lè)火熱的景觀還是為之驚嘆。浙江音樂(lè)學(xué)院教師洪杰給筆者說(shuō)了一些數(shù)據(jù)：浙江省有一千余名職業(yè)教打擊樂(lè)的老師，每個(gè)老師手上有至少百名、有的甚至有近千名的學(xué)生。據(jù)我了解，浙江省的音樂(lè)高考生也就是每年兩三千人。出生于浙江的打擊樂(lè)名家楊茹文解釋說(shuō)，很多學(xué)習(xí)者并不為功利性考學(xué)，而是真正將打擊樂(lè)作為一生的愛(ài)好去學(xué)。相對(duì)于大眾的熱潮，高校中的打擊樂(lè)學(xué)科也如火如荼地旺盛發(fā)展著，西方打擊樂(lè)、中國(guó)打擊樂(lè)、流行打擊樂(lè)是現(xiàn)行學(xué)科中的三個(gè)主要方向，每年的學(xué)術(shù)活動(dòng)也是較為活躍，如：上海音樂(lè)學(xué)院以“浪潮”為主題的打擊樂(lè)系列活動(dòng)就吸引了海內(nèi)外的學(xué)者參與，北京現(xiàn)代音樂(lè)節(jié)等活動(dòng)中常設(shè)有打擊樂(lè)專場(chǎng)或系列音樂(lè)會(huì)。前不久，筆者見(jiàn)識(shí)了“洪杰與打擊樂(lè)團(tuán)”演出現(xiàn)場(chǎng)的火爆場(chǎng)面，從中深切感受到打擊樂(lè)雅俗共賞的內(nèi)外機(jī)緣。

　　首先是學(xué)科的多元發(fā)展而使打擊樂(lè)博得多方人群的關(guān)注?！昂榻芘c打擊樂(lè)團(tuán)”音樂(lè)會(huì)上展現(xiàn)了《打擊樂(lè)協(xié)奏曲》《浪潮》《古風(fēng)》等流行、西方、中國(guó)三個(gè)打擊樂(lè)學(xué)科的最新作品，演繹了《Crazy fox》《Heads up》《Gyro》等曲風(fēng)諧謔的小品，《On fire》的盛大場(chǎng)面以及娛樂(lè)性最終使現(xiàn)場(chǎng)達(dá)到了沸騰，從中可見(jiàn)創(chuàng)作給演奏提供了充分施展才華的空間，艱深技巧與娛樂(lè)趣味的多樣豐富性使得各類愛(ài)好者均可從中得到滿足。洪杰演奏的《打擊樂(lè)協(xié)奏曲》對(duì)流行打擊樂(lè)中的各種樂(lè)器進(jìn)行了豐富的演奏技巧展示，如爵士鼓的豐富音色變化、音樹(shù)等金屬類打擊樂(lè)的巧妙裝飾、音樂(lè)層次的多樣發(fā)展等，使流行打擊樂(lè)的學(xué)術(shù)性得到全面展示，從而打破了很多人對(duì)于流行打擊樂(lè)的舊有認(rèn)知。

　　其次是演奏技藝的發(fā)展使其獲得刺激觀眾的元素?，F(xiàn)代打擊樂(lè)演奏家多是“一專多能”，流行與古典、傳統(tǒng)和現(xiàn)代僅是其專業(yè)學(xué)位上的標(biāo)注，實(shí)際上，他們都是可以勝任各種技藝風(fēng)格的全科型人才。洪杰主攻流行打擊樂(lè)專業(yè)，演奏《浪潮》的徐文嘉是主攻西方打擊樂(lè)的，演奏《古風(fēng)》的馬麗是主攻中國(guó)打擊樂(lè)專業(yè)的，他們都是在國(guó)內(nèi)的音樂(lè)學(xué)院打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，又在國(guó)外名校研修，所以都能全面掌握打擊樂(lè)演奏技藝和風(fēng)格，演奏中又能對(duì)每個(gè)局部精準(zhǔn)把握，這就使其現(xiàn)場(chǎng)演奏極具視覺(jué)沖擊力和藝術(shù)演繹的美感。如：徐文嘉的演奏以馬林巴的豐富音色出發(fā)，抓住每個(gè)段落意境的漸進(jìn)式發(fā)展，以巨大的音色音響變化展現(xiàn)其令人眼花繚亂的技藝；馬麗從中國(guó)鼓的遠(yuǎn)古祭祀儀式感中尋找引人的切入點(diǎn)，又以巨大的聲響層次對(duì)比展現(xiàn)古代各種場(chǎng)景中鼓的作用，將其在戰(zhàn)場(chǎng)、慶典、諧趣中的角色進(jìn)行了逐一展示。表演技藝精湛、精雕細(xì)刻，使觀眾獲得多樣的美感享受。

　　再次是遵從藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)律的長(zhǎng)期培養(yǎng)工作之效。激發(fā)興趣、培養(yǎng)認(rèn)知、訓(xùn)練技術(shù)、舞臺(tái)實(shí)踐、成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)等多樣手段及漸進(jìn)式教育措施是楊茹文、周雄等打擊樂(lè)名家在多年的教研中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，洪杰等后繼者從中汲取精華并發(fā)揚(yáng)光大。音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了很多學(xué)生及家長(zhǎng)，從中可見(jiàn)他們真實(shí)地喜愛(ài)打擊樂(lè)給他們生活帶來(lái)的影響，他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)盡情享受音樂(lè)帶給身心的快樂(lè)。浙江交響樂(lè)團(tuán)打擊樂(lè)首席王玉燕也感慨，打擊樂(lè)教學(xué)她以后也要多參與，并叮囑洪杰等人一有活動(dòng)一定告知，她也非常想?yún)⑴c到打擊樂(lè)發(fā)展的洪流之中，感受打擊樂(lè)雅俗共賞氛圍帶來(lái)的快樂(lè)。我在現(xiàn)場(chǎng)能真切地感到，教育者、學(xué)習(xí)者、演奏者及至家長(zhǎng)等，都是在雅俗共賞的氛圍中獲得了真正的快樂(lè)，這就是藝術(shù)提升生活品質(zhì)的具體體現(xiàn)吧！