考出十級(jí)就解脫？強(qiáng)調(diào)美育之下學(xué)鋼琴到底在學(xué)什么據(jù)中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)顯示，2016年中國(guó)琴童已超過(guò)3000萬(wàn)，且數(shù)量以每年10%的速度增加，占全球總數(shù)80%。作為這數(shù)千萬(wàn)琴童之一，家住上海的男孩Lion今年8歲，當(dāng)被問(wèn)及樂(lè)器那么多，為什么選擇學(xué)鋼琴？Lion的媽媽王女士表示，“鋼琴是樂(lè)器之王 ，音穩(wěn)定，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)容易學(xué)。”

　　王女士的想法對(duì)嗎？擁有十余年鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的沈老師認(rèn)為其有理有據(jù)，“鋼琴是除管風(fēng)琴外音域最廣的樂(lè)器，樂(lè)理知識(shí)通過(guò)鋼琴比較好講解，樂(lè)理是相通的，所以通常人們先學(xué)鋼琴，再學(xué)其他樂(lè)器會(huì)更容易上手?！?/p>

　　但沈老師坦言，很多琴童家長(zhǎng)其實(shí)思路都不清晰 ，“他們沒(méi)想清楚孩子學(xué)琴需要付出的時(shí)間和精力，大概就是現(xiàn)在中產(chǎn)家庭多了條件好了，大家就先試試，走哪算哪?！?/p>

　　即使身為一名鋼琴老師，在沈老師心中，鋼琴更偏向一個(gè)和自己交流的愛(ài)好，并不屬于普適很多孩子的樂(lè)器。

　　今年10月，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（如下簡(jiǎn)稱“意見(jiàn)”）?！兑庖?jiàn)》提出要推進(jìn)學(xué)校美育評(píng)價(jià)改革：

　　“把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求，探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍?！?/p>

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長(zhǎng)萬(wàn)麗君近日就此表示，“學(xué)校教什么，我們就考什么。不是說(shuō)家長(zhǎng)要送孩子到校外去學(xué)習(xí)，各個(gè)地方都按照這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行。”

　　由此可見(jiàn)，鋼琴未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都不會(huì)成為中考項(xiàng)目，但作為藝術(shù)和音樂(lè)教育重要手段，鋼琴早已成為中國(guó)許多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子素養(yǎng)的一個(gè)常規(guī)選擇。沈老師就認(rèn)為中國(guó)的鋼琴老師特幸運(yùn)，畢竟國(guó)內(nèi)鋼琴教育正在迅猛發(fā)展，學(xué)生基數(shù)也比較大。

　　今年6月下旬，中國(guó)樂(lè)器協(xié)會(huì)首次向社會(huì)發(fā)布了一組數(shù)據(jù)：6-13歲的琴童是主要樂(lè)器使用群體，約占84%，平均演奏時(shí)長(zhǎng)為24分鐘/每天。樂(lè)器消費(fèi)主要集中在大城市。

　　行業(yè)報(bào)告顯示：90后年少時(shí)學(xué)琴的孩子，有10%左右在完成父母愿望過(guò)了十級(jí)后，再也沒(méi)碰過(guò)琴。如今還在彈琴的5%參加藝考讀了藝術(shù)類專業(yè)半島·BOB官方網(wǎng)站，畢業(yè)后兼職或全職教孩子鋼琴。

　　全民鋼琴的現(xiàn)象近些年一直被討論。據(jù)沈老師常年教學(xué)觀察，在很多國(guó)人的認(rèn)知里，音樂(lè)教育＝學(xué)鋼琴，“很多琴童考出了十級(jí)就仿佛解脫 其實(shí)還是什么都不會(huì)彈?！比绻撉倮蠋煵辉趩⒚蓵r(shí)就特別強(qiáng)調(diào)去聽(tīng)，很多小朋友實(shí)際上到了中高級(jí)別也并不會(huì)用耳朵，“他們只是習(xí)慣了打地鼠一樣按鍵”

　　談及如何培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，沈老師引用了音樂(lè)教育專家趙易山的觀點(diǎn)，“音樂(lè)素養(yǎng)說(shuō)白了就是舉手就來(lái)，張嘴便唱，聽(tīng)到時(shí)莫名流淚，看到時(shí)不由自主參與”這種素養(yǎng)的培養(yǎng)除了學(xué)一門樂(lè)器，就是平常多聽(tīng)。

　　如今一線城市很多家長(zhǎng)對(duì)于小孩學(xué)琴的心態(tài)其實(shí)已經(jīng)變化。沈老師表示，以前培養(yǎng)一個(gè)琴童家庭的壓力比較大，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都覺(jué)醒了，他們覺(jué)得學(xué)彈琴以后能自?shī)首詷?lè)，或者和朋友們一起玩音樂(lè)也挺好。

　　就個(gè)人鋼琴教學(xué)而言，沈老師認(rèn)為美育并不指向技術(shù)上必須掌握到什么程度 ，而意味著通過(guò)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，人能更好表達(dá)自己，能分辨美丑，能理解美丑在這個(gè)世界共存，能理解人類精神上的美好，還能發(fā)現(xiàn)非人類力量能夠企及的那部分自然中的美。

　　很多孩子在學(xué)琴過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生疲倦，抵觸甚至由此產(chǎn)生與家長(zhǎng)之間的對(duì)抗，也因此，不少人將鋼琴看成“幾乎是親子關(guān)系最大的敵人”。作為琴童媽媽，王女士稱低齡孩子學(xué)琴主要考驗(yàn)家長(zhǎng)的堅(jiān)持。

　　沈老師家長(zhǎng)的付出是孩子學(xué)琴成功的關(guān)鍵因素。通常老師會(huì)基于琴童心理的了解給出建議和方法，比如適當(dāng)放慢進(jìn)度，挑選一些稍低于能力的樂(lè)曲，挑選一些學(xué)生喜歡聽(tīng)的流行曲激發(fā)興趣；也會(huì)創(chuàng)造學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，比如音樂(lè)會(huì)比賽等，以激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)意識(shí)。

　　但上課時(shí)間非常有限，大多數(shù)孩子一周上課一小時(shí)，課后家長(zhǎng)的作為就拉開(kāi)了不同孩子學(xué)琴的差距?！皩W(xué)琴是老師專業(yè)到位負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)認(rèn)真配合督促，學(xué)生自己努力，三方面缺一不可，這樣學(xué)琴的狀態(tài)才能更理想?！?/p>

　　疫情嚴(yán)重期間，沈老師開(kāi)展了線教學(xué)，但她覺(jué)的線上效果明顯沒(méi)有線下好，“因?yàn)殇撉偌记傻挠?xùn)練會(huì)需要肢體上的調(diào)整，隔著屏幕會(huì)需要更多語(yǔ)言描述，同時(shí)學(xué)生的即時(shí)回饋也變得遲緩。”如今沈老師工作室已經(jīng)完全恢復(fù)了線下課。

　　沈老師希望學(xué)生通過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)更好理解音樂(lè)，能用音樂(lè)表達(dá)自己，習(xí)得即興的能力，“中國(guó)鋼琴教育開(kāi)展至今，培養(yǎng)了許多按部就班彈出來(lái)的學(xué)生，其中不少人又成了延續(xù)這種相對(duì)落后教育方式的人力基礎(chǔ)”

　　從琴童到老師，90后的沈老師自高三暑假就開(kāi)始教琴，大學(xué)畢業(yè)時(shí)她產(chǎn)生了疲憊感，“后來(lái)我有機(jī)會(huì)去歐洲流浪了一圈”，也是這一路上的所見(jiàn)所聞激發(fā)出她對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)鋼琴教育的反思 ：“我認(rèn)為學(xué)鋼琴最好的方向就是音樂(lè)啟蒙：幫助孩子懂一點(diǎn)基礎(chǔ)樂(lè)理，會(huì)彈一些簡(jiǎn)單的旋律和曲子，在他們能夠欣賞音樂(lè)之美后，就多鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作寫歌，像周杰倫那樣，而不是一味地追求考級(jí)證書(shū)?！?/p>